Em se tratando de comunicação de massa, foi a criação da internet, no fim da década de 60, a grande revolução no que diz respeito ao processo de produção e veiculação de informações, permitindo a disponibilidade para um número bastante expressivo de usuários. Por seu intermédio, as tecnologias de ponta, de convergência de mídias e de informações ao alcance de muitos, modificaram o caráter monológico da comunicação e agigantaram-se como propulsoras de transformações sociais.
A escola e o processo ensino-aprendizagem não poderiam deixar de ser afetados por tais mudanças. Nem a escola, enquanto sua estrutura - que hoje demanda por laboratórios de informática bem equipados -, nem o próprio processo de ensino em sala de aula. O professor que desconhece essa nova realidade tende a se tornar obsoleto, ultrapassado.
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